Hiperaktif Pengaruhi Prestasi Akademik, Lakukan Deteksi Dini Anak ADHD

Sebenarnya, kata Eka, penyakit ADHD dapat dideteksi secara dini dengan melihat tumbuh kembang anak lewat buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA). Dalam buku KIA yang dipegang oleh seorang ibu, perkembangan pertumbuhan anak dapat dilihat setiap bulan dan tahun.

Dalam usia sekian bulan atau sekian tahun, kemampuan anak dapat dilihat perkembangannya di buku KIA. "Kalau tidak mencapai poin-poin dalam buku KIA, dia harus dirujuk. Itu yang sekarang belum jalan. Sehingga terjadi keterlambatan deteksi anak yang mengalami ADHD sejak dini," terang Eka.

Mantan Kepala Dinas Kesehatan Provinsi NTB ini mengungkapkan sampai saat ini belum ada data pasti mengenai jumlah anak yang mengalami ADHD di NTB. Namun, dengan melakukan deteksi dini lewat pemantauan perkembangan anak, apabila ada gejala mengarah ke ADHD, harus cepat dibawa ke poli tumbuh kembang anak yang berada di setiap rumah sakit.

"Kalau anak kena ADHD bisa kita terapi lebih awal. Ada terapi bermain, terapi okupasi. Anak itu dibuat supaya dia bisa fokus lalu diperbaiki yang lain," ujarnya.

Untuk mengetahui anak yang mengalami ADHD sebenarnya sederhana. Dengan cara melihat kemampuan anak pada usia yang sama apakah mereka mencapai standar-standar kemampuan anak pada umumnya. Apabila tidak mencapai standar kemampuan sesuai umurnya, anak hiperaktif danbtidak fokus maka harus langsung dibawa ke poli tumbuh kembang anak.

Dokter akan mengecek apakah anak mengalami ADHD, autis atau lainnya. Dokter akan melakukan evaluasi perkembangan anak secara bertahap untuk melihat hasil terapi yang dilakukan.

Bagi orang tua yang anaknya mengalami ADHD, dibutuhkan kesabaran. Karena membut anak agar bisa berkonsentrasi dan fokus, butuh waktu. "Itu sering mis di sana. Jadi, kok terapi gak selesai-selesai. Karena mengubah sambil kita mencari penyebabnya kenapa ADHD butuh waktu," tandas Eka.

Seorang ibu rumah tangga di Kota Mataram, Rizka Anjani mengatakan masyarakat awam butuh layanan konsultasi tumbuh kembang anak di Puskesmas. Karena masyarakat awam banyak yang tidak mengerti masalah ADHD maupun autisme.

Karena bisanya bidan desa punya tabel tumbuh kembang anak. Apabila tidak diminta biasanya tidak akan dikasih. "Orang tua awam gak ngerti masalah itu. Kalau anak diketahui dari awal ada indikasi ke ADHD dan autisme bisa kita terapi sesegera mungkin termasuk masalah alerginya," kata Anjani.

Ibu satu anak ini mengaku rutin mengecek perkembangan tumbuh kembang anaknya ke puskesmas. Anjani mengatakan anaknya saat berumur satu tahun cukup aktif. Ia sempat khawatir anaknya mengalami hiperaktif. Tetapi setelah dikonsultasikan ke dokter, anak tidak mengalami ADHD namun tumbuh normal.

"Tumbuh kembangnya saya pantau terus. Misalnya umur 24 bulan, dia harus bisa apa. Misalnya dia harus bisa 24 kata. Saya cek terus, dan kemampuannya sesuai pertumbuhannya," ucap Anjani.

Hiperaktif merupakan perilaku menyimpang yang dapat mengganggu pelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Siswa yang mengalami perilaku hiperaktif ditandai dengan kurang perhatian, mudah teralih perhatian, emosi yang meledak-ledak serta aktivitas yang berlebihan.

Dilansir dari laman Kementerian Kesehatan, ada 8 cara yang dapat dilakukan pihak sekolah dalam mendidik anak hiperkatif.
1. Perbanyak memahami anak. Anak hiperaktif cenderung sulit bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya. Hal tersebut dikarenakan anak hiperaktif sulit untuk dikendalikan emosinya. Guru harus sabar menangani anak hiperaktif. Anak hiperaktif merupakan tipe anak yang tidak suka dipaksa, hal tersebut bisa membuat mereka takut dan menjauh. Memberikan waktu untuk bersenang-senang kepada anak hiperaktif sementara waktu adalah kuncinya, yang penting tidak mengganggu teman lainnya yang sedang belajar.

2. Posisikan tempat duduk anak hiperaktif di depan. Hal tersebut menguntungkan bagi guru, karena dapat lebih mudah dalam memperhatikan dan mengontrol anak hiperaktif.

3. Menarik perhatian dengan bermain. Dalam kegiatan pembelajaran, guru dapat membuat variasi metode pengajaran dengan permainan, kegiatan yang menyenangkan seperti menggambar dan mewarnai.

4. Diskusi kelompok
Tujuan utama mereka sekolah adalah salah satunya bersosialisasi dan berkomunikasi, kegiatan diskusi ini cocok untuk meningkatkan kemampuan tersebut.

5. Latih kedisiplinan
Kedisiplinan merupakan hal penting dalam kehidupan. Disiplinkan anak hiperaktif dengan masuk kelas tepat waktu, mengerjakan tugas, menaati perintah guru, dan lain-lain. Pengajaran disiplin ini harus diajarkan secara perlahan kepada anak hiperaktif.

6. Ajak bicara
Anak hiperaktif perlu diberi kesempatan untuk berbicara. Dalam kegiatan pembelajaran guru dapat memberikan kesempatan kepada mereka bercerita pengalaman di depan kelas, mendengarkan dan menghargai pernyataan yang disampaikan.

7. Memberikan hadiah
Pemberian hadiah merupakan sebuah penghargaan bagi anak hiperaktif. Pemberian hadiah dapat membangkitkan semangat untuk berprestasi. Hadiah yang diberikan tidak harus mahal. Hadiah tersebut dapat berupa ucapan verbal dari guru.

8. Hindari membandingkan anak
Kegiatan membanding-bandingkan tidak disukai oleh anak hiperaktif maupun normal. Hal tersebut dapat membuat rendah diri, minder, dan malas belajar. Usahakan menghargai hasil karya mereka meskipun tidak sesuai standar yang sudah ditentukan.