Ini Alasan Utama Kenapa Banyak Guru Honorer Alami Burnout

Salah satu penyebab utama guru honorer mengalami burnout adalah penghasilan yang sangat rendah. Banyak guru honorer yang hanya menerima gaji ratusan ribu hingga sekitar satu juta rupiah per bulan, bahkan ada yang di bawah Upah Minimum Regional (UMR). Sementara kebutuhan hidup terus meningkat, penghasilan minim membuat mereka harus mencari pekerjaan sampingan, yang pada akhirnya menambah kelelahan fisik dan mental.

Situasi ini memengaruhi rasa harga diri dan motivasi mereka. Bayangkan, mereka memiliki tanggung jawab mendidik anak bangsa, tetapi tidak dihargai secara ekonomi. Hal ini menimbulkan rasa frustrasi, kecemasan, dan perasaan tidak berdaya, yang menjadi pemicu utama kelelahan emosional alias burnout.

Selain persoalan upah, guru honorer sering dibebani tugas yang sama dengan guru PNS, bahkan terkadang lebih banyak. Mulai dari mengajar, membuat administrasi pembelajaran, hingga kegiatan ekstrakurikuler, semua harus dijalani. Namun, penghargaan dan hak yang diterima tidak sepadan dengan tenaga yang dikeluarkan.

Beban kerja yang tinggi ini membuat waktu istirahat menjadi minim. Guru honorer harus mengajar di beberapa sekolah sekaligus demi menambah penghasilan. Kondisi inilah yang memicu kelelahan fisik, gangguan tidur, hingga keluhan kesehatan lain yang berkontribusi pada burnout kronis.

Masalah lain yang menjadi sumber tekanan bagi guru honorer adalah ketidakjelasan status kepegawaian. Banyak dari mereka telah mengabdi puluhan tahun, namun belum juga diangkat menjadi Aparatur Sipil Negara (ASN). Setiap tahun, mereka harus menanti kebijakan pemerintah terkait rekrutmen ASN, yang kerap berubah-ubah.

Ketidakpastian ini melahirkan rasa cemas dan insecure. Guru honorer hidup dalam ketidakstabilan, karena sewaktu-waktu mereka bisa kehilangan pekerjaan. Ini memicu stres yang mendalam, menurunkan motivasi, dan berkontribusi signifikan pada burnout. Rasa tidak dihargai secara institusional pun menjadi luka psikologis yang terus terbuka, ungkap Rahman dalam Jurnal Kebijakan Pendidikan Nasional.

Guru honorer sering kali tidak memiliki akses ke dukungan psikososial yang memadai. Banyak sekolah tidak memiliki program konseling untuk guru, padahal beban emosional mereka sangat besar. Sebagian besar guru honorer juga merasa tidak bisa mengeluhkan masalahnya karena khawatir dianggap tidak profesional atau takut diberhentikan.

Padahal, keberadaan dukungan sosial sangat penting untuk meredam stres. Tanpa ruang untuk bercerita atau berbagi, masalah emosional yang dipendam bisa berubah menjadi kelelahan mental akut. Ini pula yang membuat burnout semakin sulit diatasi, karena guru honorer terjebak dalam lingkaran tekanan tanpa saluran bantuan yang memadai.

Burnout yang dialami guru honorer tidak hanya berdampak pada kesehatan mental mereka, tetapi juga pada kualitas pengajaran. Guru yang mengalami kelelahan emosional cenderung kehilangan semangat mengajar, lebih mudah marah, dan kesulitan berkonsentrasi. Hal ini tentunya akan berpengaruh pada interaksi dengan siswa serta kualitas proses belajar mengajar.

Jika tidak segera diatasi, burnout di kalangan guru honorer dapat menciptakan efek domino bagi dunia pendidikan. Generasi muda yang seharusnya mendapat pendidikan berkualitas berpotensi mengalami penurunan motivasi belajar. Ini menjadi alarm serius bahwa kesejahteraan guru honorer harus menjadi prioritas, bukan hanya demi keadilan sosial, tetapi juga demi masa depan bangsa.

Fenomena burnout pada guru honorer adalah persoalan kompleks yang tidak boleh diabaikan. Selain soal kesejahteraan, ini juga menyangkut keberlangsungan kualitas pendidikan Indonesia. Sudah saatnya pemerintah dan masyarakat memberikan perhatian lebih, agar para pahlawan tanpa tanda jasa ini bisa mengajar dengan tenang, sehat, dan penuh semangat.

Itulah ulasan mengenai apa saja yang menjadi penyebab banyak guru honorer mengalami burnout, serta bagaimana dampaknya terhadap kualitas pendidikan di tanah air.